近日，受智能建造与工程管理研究所邀请，南昌大学罗岚教授在嘉兴大学建筑工程学院举办的学术分享会上就科研进阶之路进行了全面的经验分享，涵盖了课题申报、论文发表以及研究生培养等关键环节。罗岚教授以其丰富的学术经历和卓越的科研成果，为现场师生带来了一场精彩绝伦的学术盛宴。

罗岚教授强调，选题是课题申报的关键环节。她建议从工程管理的现象入手，深挖内在机制，提出具有创新性和延展性的学术问题。同时，要紧跟学术潮流，应用最新观念和方法，进行跨学科研究，以催生新的理念、理论和方法。她指出，广泛阅读文献是选题和申报的基础。她建议个人可能需要读超过300篇某领域的论文才能真正入门，并注重精读和泛读相结合。此外，多与导师和同行交流也是提升选题质量的重要途径。通过交流可以开阔视野，产生新的观点和认识，并增加与他人合作的机会。在撰写课题申报书时，罗岚教授建议注重研究内容和研究方案的逻辑性，多用美观的图表描述研究方案，并体现研究工作量和研究方法的多样性。文献综述部分要客观评价已有成果，既要指出现有研究的不足，又不贬低他人。最后，要请同行提修改意见，反复迭代，止于至善。

罗岚教授将论文研究的全寿命期分为确定选题、阅读文献、研究设计、开展研究、撰写论文和论文投稿六个阶段。她强调每个阶段都有其重要性，并需要认真对待。在研究方法方面，罗岚教授介绍了多种研究方法，如文献可视化分析、元分析、扎根理论法、因子分析法、模糊网络分析法等，并分享了她在项目管理复杂性研究中的具体应用案例。这些方法为论文研究提供了有力的工具和支持。

在论文撰写阶段，罗岚教授建议注重contribution（尤其理论创新）、introduction和discussion部分。在投稿前要做好充分准备，选择合适的期刊，并注重Cover letter的撰写和修改意见的回复。她鼓励大家多投多写，增加发表机会。

随后罗岚教授介绍了她的科研团队在研究生培养方面团队文化：感恩（Gratitude）、专注（Focus）、主动（Initiative）、独立（Independence）和自信（Confidence）。她倡导干中学的培养理念，鼓励差异化培养，并利用peer pressure提升团队整体实力。并分享了她的培养流程：一年级上课+学习；二年级成为科研主力；三年级准备毕业和就业。她强调发挥师兄师姐的榜样作用，实行leader负责制，并注重Deadline的督促作用。在个人博士论文写作心得方面，她建议享受每天的写作过程，制定提前计划，并结合方法学习和论文写作提升效率。

此次分享不仅为现场师生提供了宝贵的科研经验和方法论指导，更为大家树立了学术追求的典范。她鼓励大家要耐得住寂寞，保持专注和独立自主的研究态度，努力在科研道路上取得更加辉煌的成就。

罗岚教授拥有扎实的学术背景，她本科就读于长安大学工程管理专业，硕士阶段继续深造于长安大学技术经济及管理专业，并在同济大学建设工程管理专业获得博士学位。期间，她还赴美国北卡州立大学进行CSC联合培养博士研究，并在新加坡南洋理工大学担任CSC博士后研究员。

罗岚教授现任南昌大学教授、博士生导师，同时在意大利米兰理工大学担任CSC访问学者，在学术领域取得了丰硕成果，荣获江西省双千计划科技创新高端人才、首届中国管理现代化研究会工程管理优秀青年教师、中国知网高被引学者等多项荣誉。她主持完成了多项国家自然科学基金项目，并作为主要成员参与了国家自然科学基金重大项目等多项纵向课题。此外，罗岚教授还在国家一级出版社出版了多部专著，并在工程管理领域的权威期刊上发表了80余篇学术论文。